陈吉宁在同大家交流时说，当前，我们正在深入学习贯彻习总书记考察上海重要讲话精神，聚焦建设“五个中心”重要使命，加快建成具有世界影响力的社会主义现代化国际大都市。谱写中国式现代化上海新篇章，离不开科技、教育、人才的战略支撑；加快向具有全球影响力的科技创新中心迈进，迫切需要各位院士在内的广大科技工作者矢志创新、勇攀高峰，一往无前探索极限，瞄准高风险、高价值的重大科学问题，奔着最紧急、最紧迫的问题去，为实现高水平科技自立自强不懈奋斗。希望各位院士坚持以国家战略为导向，持续深耕各自科研领域，更好发挥专业优势，敏锐洞察科技变革，帮助我们把握前沿趋势，研判战略布局方向，及时掌握发展先机。当好识才引才的“伯乐”、育才用才的导师，助力上海加快造就一批胸怀使命感的尖端人才。我们将大力营造宜居宜业、创新创业的良好生态，持续破除制约人才发展的体制机制障碍，以长期稳定支持让人才在上海潜心研究、潜心攻关，施展才干、成就梦想。

　　中新网上海1月31日电(记者 陈静)31日，在2024世界数字教育大会闭幕式上，中国教育科学研究院(下称：中国教科院)院长李永智正式发布全球数字教育发展指数和《中国智慧教育发展报告(2023)》。在过去三年乐鱼网页登陆，中国通过实施国家教育数字化战略行动，在数字资源建设应用、数字素养培养、数字教育体系构建3个方面取得明显进展，指数排名从24位跃升到第9位，前进15位。

　　中国教科院提出乐鱼网页登陆，全球数字教育发展可划分为转型起步、资源共享、数据驱动、AI融合和生态重塑五个阶段。各国数字教育发展水平在数字素养提升、数字教育的体系构建、数字教育制度创新、数字教育内容重构、数字化教学变革、数字教育治理升级等六个指数评价维度上，存在一定差异。从指数排名情况看，全球数字教育发展高水平国家具有一定聚集性特征和跨越性发展特征。李永智表示，指数排名并非最终目的，找到各自最适合的数字教育发展路径才是关键所在。中国数字教育发展的特色之路，必将为世界数字教育发展贡献更多借鉴。通过全球数字教育发展指数(GDEI)评价，共同构建一个互鉴、可比、相互促进的国际教育新生态，用教育之光照亮文明之路。

　　据悉，在2024世界数字教育大会上，上海市副市长解冬代表主办方上海市人民政府在大会闭幕式发布成果文件《数字教育合作上海倡议》。倡议指出：我们认识到，教育数字化是全球范围内教育变革的战略选择与关键举措。发展数字教育，关键在应用，潜力在共享，生命力在创新。开放合作是数字教育发展的必由之路，应合作发挥数字技术优势，促进数字教育包容性发展。

　　《数字教育前沿(英文)》(Frontiers of Digital Education)为全英文季刊，顾问委员会和编委会成员来自中国、美国、德国、法国、荷兰、丹麦、蒙古国等国。该刊聚焦数字技术和教育领域的跨学科研究，旨在揭示数字教育政策演变趋势、分析关键的研究问题，并帮助应对数字教育和技术创新中的紧要挑战；该期刊关注的主题还包括人工智能(AI)在教育中的应用、教育中的增强现实(AR)和虚拟现实(VR)、数据分析和学习分析等。(完)